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O Portal de Dados Abertos do EaD UFSC promove a transparência, a publicidade e o controle social por meio do acesso às informações públicas sob a guarda da instituição.

O veículo permite a consulta, de qualquer cidadão, ao primeiro lote de dados do EaD UFSC publicado em formato aberto, desde a relação de frota de veículos institucionais até a execução orçamentária e financeira.

SEAD Transparente e Eficiente


O plano de ação para Secretaria de Educação a Distância (SEAD) nos próximos meses tem como eixos a busca de maior transparência e mais eficiência nas atividades de educação a distância da UFSC.

A SEAD tem estado no centro de polêmicas e investigações envolvendo a gestão administrativa e financeira dos cursos da Universidade Aberta do Brasil (UAB) no âmbito da UFSC. Alunos, servidores técnicos-administrativos e professores da universidade, bem como diversos segmentos da sociedade têm manifestado desconformidade com esta situação e solicitado respostas adequadas da Administração Central.

Uma das possíveis respostas é a promoção de maior transparência em todas as atividades passadas e presentes da UAB e da SEAD.

Na era digital, da informação e do conhecimento, a abertura de dados na internet, promove a transparência e, ao mesmo, tempo estimula o conhecimento das atividades desenvolvidas aumentando o engajamento da sociedade na fiscalização e na defesa da instituição.

Neste contexto de transparência, a SEAD começa a disponibilização na web de documentos, informações e dados sobre suas atividades atuais e passadas. Ao mesmo tempo, a SEAD organiza um Plano de Dados Abertos (PDA), no contexto da Política de Dados Abertos do Poder Executivo Federal. O desenvolvimento de aplicações para facilitar o acesso de interessados a estas informações é também iniciado na SEAD.

A redução de recursos para a Educação a Distância e algumas das restrições na sua administração determinadas pela CAPES exigem a cada dia maior eficiência na gestão do sistema de EAD da UFSC.

A procura de soluções em conjunto com todos os envolvidos, respeitando as peculiaridades pedagógicas dos diferentes cursos, se faz necessária.

A busca de maior sinergia entre os diversos laboratórios de apoio, o planejamento conjunto na gestão dos cursos e a padronização de processos com a eliminação de retrabalhos e redundância de funções devem aumentar a eficiência do sistema.


Florianópolis, novembro de 2017


Prof. Fernando Ostuni Gauthier, Dr.
Secretário de Educação a Distância
Universidade Federal de Santa Catarina